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一条线串联知识多视角省察数学规律

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摘要在高中数学知识的学习过程中教师要引导学生掌握学习方法,通过知识之间的联系来串联知识,使学生能够借助练习和易错题的帮助深刻理解知识.本文主要探究了教师引导学生学习方法,通过课堂练习和易错题总结规律,在总结中完善认识,促进学生能够形成数学思维模式,产生数学学习主动性和积极性,实现高效课堂.

作者朱斌

机构地区江苏省丹阳市第六中学

出处《数学学习与研究》 2016年第13期58-58,共1页

关键词高中数学方法练习易错题知识体系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第13期

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