我的数学听我的——试论学生个性在高中数学学习中的彰显被引量：1

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摘要每一个单独的个体都存在着差异,每一名学生都会在课堂上表现出属于自己的独有特性,同时,课堂教学是师生双方共同参与的过程,学生是双边活动的主体,学生在课堂学习中需要彰显个性.在高中数学教学中,教师要体察到学生的这种需求,以数学知识的学习过程为载体,以注重学生的个性发展为方向,大力彰显学生的个性,促进学生个性在高中数学学习中的体现,培养具有个性的数学人才.

作者姚冠冕

机构地区江苏省淮阴师范学院附属中学

出处《数学学习与研究》 2016年第13期66-66,共1页

关键词学习过程高中数学教学独有特性课堂教学自主能力投资方案课堂评价解决过程课堂表现公共点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第13期

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