基于农村小学谈集体备课

集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的智慧，能有效地弥补教师个体备课的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中完善自己的教学设计，是促进教师专业成长的有效途径。针对农村小学特点，充分利用集体备课，设计出既凸显教学共性与个性特色，又实现资源共享的生态教育理念，达到通过集体备课促进教学质量均衡发展、促进教师专业成长的目的。