注重过程贵在自然——立几教学中数学思想的渗透被引量：1

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摘要数学思想是人们对数学理论与内容的本质的认识,是对数学规律的理性思考.传统教学过程只注重数学知识的传授,而忽视知识形成过程中思想方法的渗透和指导,结果是学生的头脑填满一大堆“死板”的材料,而无法形成一个具有“活性”的数学知识.在教学实践中,我们体会到,只有掌握了数学思想的学生解决问题才有远见和洞察力;只有把数学思想渗透于教学中,才能使我们的教学充满生机.

作者刘向东尹家玺

机构地区江苏省宿迁师范学校江苏省泰兴中学

出处《高中数学教与学》 2002年第6期1-5,共5页

关键词立体几何数学教学数学思想类比思想化归思想分类思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2002年第6期

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