《放牛班的春天》:诠释音乐教育的多元化与正能量

音乐和音乐教育体系在人类学学科中一直占据着重要地位，音乐艺术涵盖着人类壮阔的胸怀，产生了不同的音乐个性和跨文化的音乐表达。所以，将音乐作为哲学意义上的教育手段的理念由来已久。从远古时代起，音乐就成了人类通用的语言，沟连起共同的情感，既改善着人类的精神面貌，也将人类对物质世界的重视转移到对精神层面的迫寻。正是基于对音乐社会功能的深刻而共同的认知，埃里奥特在《音乐的种种问题：一种新的音乐教育哲学》（1995）一文中提出了“音乐是一种多样化的人类实践活动”的理念，并提出要建立适应当今多元文化格局之下的“多元文化音乐教育”，使更多的人得以深入了解承载着各种民族风俗的音乐文化，使人类可以在全球范围里用包括音乐在内的文化符号进行沟通、绵延和传续。