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巧用激励评价激发习作热情

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摘要语文课程标准指出，1—4年级从写话、习作人手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。近两年，本人着重对中年级习作教学进行研究，发现除了引导学生养成留心观察周围事物的习惯，

作者郭燕秀

机构地区莆田市山亭中心小学

出处《福建教学研究》 2016年第3期22-23,共2页

关键词习作教学激励评价巧用热情激发语文课程标准引导学生起始阶段

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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