简单图形蕴精彩,一题多解生妙趣

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摘要《课标（2011年版）》对＂问题解决＂的具体阐述是：＂获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识.＂这就需要初中数学教师,从教学思想和教学方式到挖掘教材上要大胆突破,要从用其数学知识解决实践问题等方面不失时机地加强对学生创新思维和创新能力的培养和训练.一题多解,能培养学生的数学能力,有效促进学生的发散思维与创新意识的形成.

作者施长燕

机构地区江苏省常熟市滨江实验中学

出处《数理化学习》 2016年第6期7-10,共4页

关键词一题多解发散思维教学启示

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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