基于真实病例的PBL教学模式在胸外科见习教学中的应用

目的观察分析基于真实病例的PBL教学模式在胸外科见习教学中的效果。方法选取在胸外科见习的五年制临床医学专业学生64人,随机分为观察组和对照组,每组各32人,对照组采用常规教学模式进行教学,观察组采用基于真实病例的PBL教学模式进行教学,通过理论考试和问卷调查的形式来对教学效果进行评价,进行统计学分析。结果观察组学生的考试成绩高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;观察组的问卷评分高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论基于真实病例的PBL教学模式在胸外科见习教学中有相当重要的作用,可提高学生的考试成绩和学习的积极性。