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中国现当代文学课程互动式教学探讨
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摘要
中国大学教育因应教育改革的需要,越来越倾向于从教师讲转向学生学,增加师生互动时间,培养学生的实际能力的方向发展。中国现当代文学课程也如此,应当注重文学教学的专业针对性,并强化其实用性,在教学过程中,尝试进行互动讨论式教学方式,组织文本细读、作品教案设计、文学作品角色扮演、文学影像欣赏、作品改编等多种手段。
作者
李卉
机构地区
重庆三峡学院文学院
出处
《文教资料》
2016年第14期33-34,共2页
关键词
中国现当代文学
互动式教学
针对性
实用性
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
I206-4 [文学—中国文学]
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