地理教学联系社会生活和科技成果的策略研究

地理教学应联系社会生活实际和科技成果,学习对生活有用、对学生终身发展有用的地理,鼓励学生积极探究,是实施新课程改革之急需。本文从引导学生进行过程体验学习、模拟操作学习、探究问题学习、综合实践学习、乡土实践学习、应用科技发展成果六个方面进行了教学案例分析与策略探讨。