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谈小学数学的趣味教学
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摘要
教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此,在数学课堂教学中,要时刻注意发掘教材蕴含的智力因素,因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。
作者
吴洪山
机构地区
河北省唐山市乐亭县中堡镇罗各庄中心小学
出处
《中国校外教育(上旬)》
2016年第6期59-59,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
关键词
小学数学
趣味教学
情境
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(上旬)
2016年 第6期
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