从青少年欺凌现象看初中德育工作中的同理心教育

一、同理心教育缺失是产生青少年欺凌现象的重要因素在一些欺凌事件中,欺凌者对被欺凌者在身体或精神上所进行的伤害和攻击,其手段之残忍、性质之严重,令人触目惊心。同时,这些事件中的一些＂帮凶＂或者旁观者,所表现出来的冷漠甚至冷血,更让人难以容忍。青少年欺凌事件,一方面反映出了他们法律意识的淡薄,另一方面也引起了我们对德育工作中同理心教育缺失的思考。同理心,也称移情、神入或共情,是指在人际交往中,个体能够感知或体会他人的情感。