“先学后教,减负高效”模式下的初中课堂教学

一、理论引领苏霍姆林斯基说：＂（教育）最主要的是在每个孩子身上发现他最强的一面,找出他作为人发展根源的‘机灵点’,做到使孩子在能够最充分地显示和发展他的天赋素质的事情上,达到他的年龄可能达到的卓越的成绩＂。学习金字塔理论。美国缅因州国家实验室结论：学生在不同方法指导下,两周后的平均保持率：第一种（在塔尖）,学习方式——＂听讲＂,是最常用的方式,学习效果却是最低的,两周以后学习的内容只能留下5%。