“朗读腔”困扰下的“有感情地朗读”

小学阅读教学中,朗读是不可缺的教学活动之一。朗读符合小学阶段儿童语言发展的特点,可发展想象力,增进文字鉴赏力,有助于加强学生对语言文字的理解、感受、积累与运用,也是进行人文熏陶的特殊手段。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）中各学段课程目标与内容的阅读部分,关于朗读的要求更是位列头条。