幼儿园区域活动的推进与支持策略——以扑克牌活动区为例

下载PDF

导出

摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,许多幼儿园开始尝试将活动的自主权还给幼儿,提供适宜的活动材料供幼儿操作、探索。近几年来,我们不断地思考如何有效地激发幼儿自主地游戏,促进幼儿各方面的发展,并取得了一些经验。一、改变对幼儿活动的期许在传统观念的指导下,不管是集中活动还是区域活动,或者其他类型的活动,许多教师都是在设计好活动目标、准备好活动材料后,让幼儿按照一定的要求、玩法操作,

作者陈柳霞

机构地区南安市实验幼儿园

出处《福建教育》 2016年第25期45-46,共2页

关键词幼儿活动支持策略自主活动自主操作桌面上小段教育目标探索行为区中令人

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1吴荔红.论提高幼儿园区域活动有效性的策略[J].学前教育（幼教版）,2007(6):12-13. 被引量：11
2教育部：暑期学生集中应遵循“非必须不举办”原则[J].中国应急管理,2009(8):62-62.
3谢辛兰.《指南》背景下数学集中活动的指导策略[J].华夏教师,2016(3):77-78. 被引量：1
4陈臻雯.区域活动与集中活动优化整合的实践探究——以大班数学活动“自然测量”为例[J].黑河教育,2016(3):66-67.
5教育部紧急通知：暑期举办学生集中活动依据“非必须、不举办”的原则[J].平安校园,2009(8):32-32.
6李葱葱.故事教学的有效指导策略[J].学周刊（上旬）,2015(1):217-217.
7王明洁.城市化中的农村幼儿园区域活动的实践和研究[J].小学科学,2014(2):150-150. 被引量：2
8吴彩霞.我和小脚玩游戏[J].教育导刊（下半月）,2009(7):41-44.
9唐颂尧.针对农村学校的特点抓好教研组的建设[J].上海教育,1994,0(9):38-38.
10陈英姿.释放——户外活动可以更轻松[J].福建教育（学前教育）（C版）,2013(10):22-23.

福建教育

2016年第25期

浏览历史

内容加载中请稍等...

幼儿园区域活动的推进与支持策略——以扑克牌活动区为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史