论教材的本质及其重建

《课程·教材·教法》，折延东、周超、黄灿灿，2016年第6期在不同背景中，教材本质呈现出多变性特征，“标准教科书”“文本材料”“生活经验”“社会控制符号”，就是这一本质在不同背景中的具体表现。因此，我们应多维度地剖析教材的本质：从知识论本质说，它是文化精粹的集装箱与传输带；从学习论的本质看，它是学生学习的材料;从伦理学本质说，它是主流价值的搭载平台；从社会学本质看，它是社会建构的工具。