凸显模型意义 聚焦数学素养——以苏教版一年级上册《得数是5以内的加法》的教学为例

只有把核心素养与学科素养相结合,并真正贯穿在整个教学过程中,核心素养才能落到实处,奠基学生一生的发展。那么,如何在培养学生良好数学素养的同时促进核心素养的形成呢？我通过对《得数是5以内的加法》这一教材内容育人价值的追寻,希冀让课堂成为撬动学生核心素养的杠杆。一、价值取向：追寻数运算独特的育人价值《得数是5以内的加法》是学生认识加法意义的起始课,这部分内容在数与计算知识系统中具有独特的基础性地位，对学生正确理解运算的意义、形成计算能力有着不可忽视的重要影响。