架起“三通”之桥 发展应用意识——以北师大版六年级上册《百分数的应用(一)》的教学为例

＂会用数学＂是学生更好地持续学习和适应社会所需的关键能力和必备品格。义务教育阶段的数学应用以＂应用意识＂命名,这就决定了＂应用意识＂的培养具有长期性,且＂内隐＂状态居多。下面,我以北师大版六年级上册《百分数的应用（一）》的教学为例,谈谈自己对于如何培养学生应用意识的一些思考。一、架＂沟通＂之桥,夯实应用基础数学源于生活,又用于生活。我们应根据学生的已有经验和认知规律,从他们的生活实际出发,在数学与生活之间架起沟通的桥梁,体会生活数学的丰富和数学生活的魅力。