着眼于语言提炼——对学生数学阅读能力培养的粗浅思考

每个学科都有自己独特的学科语言，只有掌握了学科语言，学习者才能在学科王国中畅通无阻。数学的学科语言由文字语言、符号语言、图形语言这三种语言构成，而数学阅读，就是对这三种语言进行灵活转化以实现对数学内容理解的过程。初中数学教师面对逻辑思维能力尚未发展成型、自学能力尚薄弱的学生，要顺利地完成教学任务，高效地进行三种语言的互译是至关重要的。