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摘要 童年的阅读会给孩子们带去三重意义的建构。第一重意义有关现实世界。第二重意义,是对艺术审美世界的建构。第三重意义,则指向一个未知的、虚构的、仅仅属于想象力的世界。
出处 《福建教育》 2016年第29期9-9,共1页
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