思品教师应有的从教信仰

下载PDF

导出

摘要当前,很多学校都强调立德树人的办学理念.然而在应试教育和功利主义的时代背景下,更多地却表现为德育弱化,只教书不育人的教育现状.“以人为本”的新瓶里仍旧装着“分数至上”的陈酒,分数就是教学质量,分数就是教学水平,分数就是判断好学生差学生的唯一标准.教师所谓的教育信仰也就不再立足于教育培养人的使命,也不再在人的价值承担上有所作为.

作者姚刚

机构地区溧阳市上沛中学

出处《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2016年第7期72-72,共1页

关键词教育信仰教师功利主义应试教育办学理念立德树人以人为本教育现状

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1庄桂花.论德育现代化之理论依据[J].思茅师范高等专科学校学报,2010,26(5):97-101.
2王晓春.班主任如何对待科任教师的课堂纪律问题[J].班主任之友（小学版）（下半月）,2017,0(1):73-74.
3丁红兵.魏书生·经师·人师[J].教育文汇,2004(8):4-5.
4戚志勇.让情感素养理念走进学校[J].大众心理学,2010(4):8-9.
5何炳章.论陶行知的“教育瘾”[J].合肥教育学院学报,2001,18(1):42-45.
6刘雾鹤.学校体育教学育人功能的研究[J].文体用品与科技,2012(16):150-150.
7吴锡,辛志慧.育人养心才是教育的目的[J].考试（教研版）,2011(9):14-14.
8吴爽.“教”而不“育”非教育——访南昌市教育局局长谢为民[J].教育家,2016(25):30-31.
9索凤伟.再探小学养成教育内容[J].现代教育科学（小学教师）,2009(3):24-24. 被引量：1
10B·∏·西蒙诺夫,高维汉.对教师课堂教育活动的分析[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,1984,11(4):92-95.

教学月刊（中学版）（政治教学）

2016年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

思品教师应有的从教信仰

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史