关注教学评价变革 助力思想品德教学

初中思想品德教学中的评价改革呼声已有多年,但落实情况不理想。实践表明,评价方式的变革需要确定教学的支点,基于活动教学实施多元化评价,基于课程建构实施过程性评价,基于学生成长实施发展性评价,可以助力思想品德教学。