“借助情景 激活语言 学会表达”的研究

本文从三个层次进行了＂借助情景激活语文学会表达＂的策略研究：第一层次,借助文本情景,激活课内语言,学会表达。第二层次,借助文本情景,激活文本内外语言,学会表达;第三层次,创设生活情境,激活课内外语言,学会表达。