巧妙引导,发掘学力——初中数学探究学习的实践与思考

传统数学教学中,教师重灌输轻探究,学生被动接受,感受不到学习数学的快乐。本文着重从创设情境、合理引导、有效合作等方面变＂灌＂为＂引＂,发掘学力,提高数学教学成效。