立足课堂教学环节 激发化学学习“正能量”

我国处于社会转型期，各种社会事件层出不穷，一些社会事件使化学这门本该“中性”的学科笼罩上了一层灰色。作为化学老师的我们有责任在课堂教学中用客观、公正的态度，引导学生用唯物辩证的眼光评价各种与化学相关的社会事件，培养学生用积极良好的心态学习化学，帮助高中生树立正确的价值观，调动学生学习化学的积极性。以课堂教学环节为主要突破口，旨在还原化学“中性”本色，激发学生化学学习“正能量”。