改进教材实验,构建学生学科观念——以“硝酸的氧化性”教学为例

以化学实验为载体，从建构化学观念角度入手，在硝酸的氧化性课堂教学中深入探讨真实化学问题，其中包括实验观、微粒观和元素观等化学观念，在问题解决和活动探究中，使学生达到技能与智能的融合统一。