挖掘数学问题情境培养中班幼儿的创造思维

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摘要挖掘数学问题情境,有利于发挥幼儿的主体能动性,有利于攻破教材的重点和难点,有利于培养幼儿的创新精神.教师在教学过程中要结合不同的教学内容,不同年龄的幼儿心理特点,精心创设不同的问题情境,设置思维障碍,使幼儿因问题而生奇,因问题而生趣,使他们在好奇心的牵引下,积极思考,勇于探索,主动地投入到对新知识的探究中,从而在不断克服困难去解决问题的过程中提升经验,培养创造思维.

作者何万娟

机构地区重庆市万州区龙都幼儿园

出处《师资建设》 2016年第7期110-111,共2页

关键词数学问题情境中班幼儿创造思维培养挖掘主体能动性教学内容教学过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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