《学会生活》教学案例反思

下载PDF

导出

摘要《小学综合实践活动课课程标准》指出,该课程将儿童的本位教育与社会本位教育相结合,以学生为主体,以综合体为学习对象,以＂问题学习＂合作交流学习＂等为基本学习方式,培养学生自我发现课题、自主探究课题和综合解决问题的精神.因此在重庆市万州区白岩小学＂走进新课程献课活动＂中,我根据该课程的本质和该课标提出的5年级学生阶段目标的要求,设计并公开展示了一节《学会生活》综合实践活动课。

作者李发明

机构地区重庆市万州区白岩小学

出处《师资建设》 2016年第7期160-160,共1页

关键词教学案例生活学会综合实践活动课以学生为主体反思课程标准社会本位

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐鑫.小学生生活自理能力培养实验研究[J].湖南师范大学教育科学学报,2003,2(2):90-93. 被引量：2
2王文英.巧选物理研究对象的策略[J].知识窗（教师版）,2012(1X):36-36.
3杨荣圳.走进新课程[J].教育艺术,2004(6):27-28.
4张婵.激发阅读兴趣培养阅读能力[J].陕西教育（教学）,2016,0(7):83-83.
5杨伟.初中英语教学中学生创新能力的培养[J].文科爱好者（教育教学版）,2013(1):89-89.
6樊曦.初中语文自主学习的有效性研究[J].上海师范大学学报（基础教育版）,2009,38(6):125-128. 被引量：2
7谢旭东.在体育教学中走近探究学习[J].体育世界,2007(8):89-90.
8李娜娜.小组合作模式在英语教学中的运用[J].中学课程辅导（上旬刊）,2014(18):7-8.
9安会云.优化自主体验提高教学质量——以《化学能与热能》的教学为例[J].化学教与学,2012(12):46-47.
10董书平.在初中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].神州,2012(16):358-358.

师资建设

2016年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《学会生活》教学案例反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史