期刊文献+

语文隐性知识“显性化”课堂教学策略研究

下载PDF
导出
摘要 在语文教学活动中,既存在着大量的显性知识,也存在着更大量的"只可意会,不可言传"的隐性知识。然而在传统的语文教学活动中,语文教师往往过于重视显性知识的学习,而忽视了隐性知识的存在。从"强调学生主体地位,采用探究式教学方式""营造民主、和谐、静谧的氛围,保证自由、深刻的思考""创设问题情境,开展真诚、自由而理性的对话式教学"三个方面来探索和研究隐性知识"显性化"的教学策略,从而进一步打造语文活力课堂。
作者 陈屹
出处 《语文教学通讯(学术)(D)》 2016年第7期34-35,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献9

  • 1郭秀艳,杨治良.内隐学习的研究历程[J].心理发展与教育,2002,18(3):85-90. 被引量:27
  • 2莫里斯·L·比格著.张敷荣 张粹然 王道宗译.学习的基本理论与教学实践[M].文化教育出版社,1983.62—73.
  • 3Pervin L A 著 周榕等译.人格[M].科学:华东师范大学出版社,2001.229.
  • 4Reber, A. S. Implicit learning of artificial grammars. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. 1967. (16) :317 - 327.
  • 5Weiskrantz, L., Warrington, E. K. Verbal learning and retention by amnesic patients using partial information. Psychonom Science. 1970 (20) :210.
  • 6Graf, P., Sehacter, D.L. Implicit and explicit memory for new associations in normal and amnesic subjects. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memroy and Cognition. 1985 ( 11 ) : 501-518.
  • 7Reber, A. S. Implicit learning and tacit knowledge:An essay on the cognitive unconscious. Oxford University Press, Inc. 1993.
  • 8Lewicki, P., Hill. T., Bizot, E. Acquisiton of procedural knowledge about a pattern of stimuli that cannot be articulated. Cognitive Psychology. 1988 (20) :24-37.
  • 9陶沙,李蓓蕾.内隐认知:认识人类认知与学习的新窗口[J].北京师范大学学报(社会科学版),2002(4):12-19. 被引量:47

共引文献2873

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部