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“DNA的复制”一节基于实践后的教学设计
被引量:
2
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摘要
以开展小组探究活动为载体,以假说-演绎法为方法指导,组织、引导学生分析DNA复制方式的实验思路、方法和过程,让学生感受科学探究的魅力,提升学科探究的能力。
作者
羊垂功
机构地区
广东省开平市开侨中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第8期25-28,共4页
Biology Teaching
关键词
DNA
复制
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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