追求教、学、评的一致性——初中语文综合性学习课评价工具开发与运用

要催生促进有效学习的评价框架,必须一致性地思考学习目标、评价任务与学生表现。学习目标的研制是评价有效课堂的核心问题,学生的学习表现是有效课堂的本质因素,教师的课堂评价是影响课堂有效性的关键技术。本文以综合性学习语文课堂教学评价框架的建构为例,探索如何运用评价工具引领有效课堂。