有效建构模型 凸显数学知识的本质——基于“小数意义”教学的一点思考

数学从知识本身的内在特点来看，具有高度抽象和概括的特征。这一特征决定了数学的发展是一个知识的框架的构建过程。任何一个最简单的数学问题和数学对象，都是通过人类抽象思维，最后概括的结果。