让“初步认识”不“初步”——“分数的初步认识”教学新探

分数的初步认识是学生学习分数的第一课，相对于整数、小数的学习来说，分数在学生已有经验中是比较陌生的，加上分数意义本身的抽象性，给学生的学习带来一定的难度，导致很多“分数的初步认识”的课堂教学效果很“初步”，仅仅停留于浅层的“认识”水平，远没有达成应有的教学目标。