关于高中经典文学作品研究性学习的思考

高中语文课程标准中,对于文学作品的鉴赏与理解环节高度的重视,本文主要以人教版的教材为例进行分析,该版本的高中语文教材中选取大量的经典文学作品。本文主要利用研究性学习方式,促使教师在教学过程中,积极地对学生进行引导,学生在研究性学习环节中,从发现问题——分析问题——解决问题的视角出发,全面性地培养学生对经典文学作品的综合理解能力,有效提升学生的专业素养。