阅读教学中,小组合作方式的践行策略

2011版《语文课程标准》倡导“自主合作探究”的学习方式。阅读教学就需要引领学生在相互合作中解决问题、达成认知,获取最佳的愉悦体验。那在阅读教学中,如何设置科学有效的合作问题,才能让学生真正的学有所得呢？本文提出要保障思维含量,在合作中升华文本;推动多维链接,在合作中整合信息;聚焦外显形式,在合作中发展语言;分层立体感知,在合作中彰显个性,从而促进学生认知能力的不断提升。