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德国：反对学生对教师的“强制性”评价

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摘要日前，德国中学引进的“学生评价教师”体制引发了争议。德国巴伐利亚州语言协会会长认为，“学生评价教师”并不能够达到改善课堂提高教学质量的目的，相反这一政策会带来一定弊端：学生的评价具有片面性、局限性和主观性，其评价结果的可信度令人质疑；

作者王苏雅

机构地区北京师范大学国际与比较教育研究院

出处《人民教育》 CSSCI 北大核心 2016年第15期11-11,共1页 People's Education

关键词学生评价教师德国强制性巴伐利亚州教学质量片面性主观性

分类号 G455 [文化科学—教育技术学]

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人民教育

2016年第15期

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