期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学语文写作教学的有效方法探讨

下载PDF

导出

摘要小学语文教学中比较重视写作训练,教师使用的教学方法和学生今后的语文学习息息相关.这就要求小学语文教师要深入领悟新课改精神,强化研究写作的教学方法,不断提升写作教学能力,为学生今后的学习和生活奠定良好的基础.笔者在本文中首先分析了小学语文写作教学中存在的问题,然后探讨了解决问题的措施,以期进一步提升写作教学质量和水平.

作者何金利

机构地区内蒙古自治区呼和浩特市土默特左旗台阁牧中心校

出处《儿童大世界（教学研究）》 2016年第1期71-71,共1页

关键词小学语文写作教学方法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1张润柳.基于微课程的小学语文MOOC平台的研究与实践[J].中国教育信息化（基础教育）,2015(9):30-32. 被引量：16
2王维.“四学课堂”,给学生自由成长的空间[J].语文教学通讯（学术）（D）,2015(12):58-59. 被引量：2

二级参考文献5

1大型开放式网络课程[DB/OL].http://baike.baidu.com/view/10187188.htm.
2董川峰.上海50多所中小学年内试点慕课教学免费在线学习[N].新闻晨报,2014-2-23(A03).
3倪闽景.用研究的态度推进慕课在基础教育的应用[J].天津教育报,2013-10-23.
4陈林.语文微课程开发:一种有益的“热”现象[J].教育探索,2014(1):32-33. 被引量：10
5张润柳.基于微课的汉语拼音整体教学实践研究[J].中国教育信息化（基础教育）,2014(8):12-13. 被引量：3

共引文献16

1张洪伟.小学语文课堂教学的“沃土”——美德培养[J].学周刊（上旬）,2016(11):126-127. 被引量：1
2王永斌.“慕课”理念下的小学语文教学探讨[J].新校园（中旬刊）,2016,0(5):30-31. 被引量：2
3马克林,周广军.“慕课”下小学语文课程的教学理念和教学方法研究[J].中国校外教育（中旬）,2018,0(6):114-114. 被引量：2
4苏洪臣,王云飞.浅谈小学语文微课设计与应用[J].中国教育技术装备,2016,0(19):130-131. 被引量：9
5刘兵.浅谈微课程在小学语文教学中的应用[J].读书文摘（中）,2018,0(7):125-125.
6林丽虾.基于慕课背景下的小学语文教学方法[J].教育信息化论坛,2019,3(6):205-205.
7石玲.小学语文地域性文化微课程开发探究[J].小学生作文辅导,2019,0(9):13-14.
8董菁.基于云教育理念的在线课程设计研究——以应用文写作课程为例[J].黑河学刊,2020,0(3):75-77. 被引量：2
9于春晓.论微课在小学语文教学中的应用策略[J].消费电子,2021(2):84-85.
10余丽娟.MOOC支持下的小学语文有效教学实践探讨[J].亚太教育,2021(5):12-13.

1李朴.语文教学应重视学生不良学习习惯的纠正[J].文学教育,2015(10):106-106.
2刘义族,于梦起.关于研究性学习的理性思考[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2001,2(1):17-20. 被引量：3
3准确定位突出特色强化研究——陆士祯教授在“少先队理论与实践研讨会”上的发言[J].北京青年政治学院学报,2008,17(2):14-15. 被引量：3
4顾冬建.对有效开展高中历史拓展活动的思考[J].成才之路,2015,0(36):35-35.
5李建萍.浅议小学语文课堂教学中激励手段的运用[J].学苑教育,2015,0(8):33-33.
6徐丽娟.论小学语文教学融进艺术的方法[J].考试周刊,2016,0(34):41-41.
7李宏声.多读提升写作欲记述成长细且真——袁佳悦《看!班花驾到》点评[J].中国校园文学（少年号）,2017,0(1):40-41.
8王晓宇.探究自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2014,0(9):125-125.
9杨志媛.提升写作重在修改[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2014,0(5):84-85.
10张育坤.高中阶段如何提升写作创新能力[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2016,0(6):88-88.

儿童大世界（教学研究）

2016年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部