摘要
一个人在小学阶段养成的习惯，形成的品质是非常稳固的，终生都能起作用。知识需要道德的引导，良好品格的养成对孩子一生的发展有很大的影响作用。孔子说：“少年若天性，习惯如自然”。作为教育工作者，工作对象就是学生。而思想道德教育是整个教育的起点，德育应从小进行，从家庭、学校、社会开始，可以使他们的道德观念初步成型以后，随着年龄的增长，已形成的良好道德行为习惯就会在更高层次上发展，从而更自觉、更稳定、更持久。所以，当前我们既要掌握小学生年龄特点，还要研究新时期小学生的新特点，以加强思想品德教育的科学性。
