初中物理高效课堂创建

下载PDF

导出

摘要一、运用多媒体技术的再现性功能,可调动学生的学习主动性心理学表明：兴趣是主动学习的前提.针对目前初中学生对学习物理的畏难情绪和对物理现象缺乏感性认识的实际,运用多媒体技术将自然界、生产生活中的各种物理现象展现在学生面前,一方面丰富了学生的感知,另一方面活跃了教学气氛.对初中学生来讲,思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的影响,活泼有趣的课堂气氛可以使学生对教学内容产生极大的兴趣,刺激学生积极思维,调动他们的学习主动性.

作者张盛

机构地区江西省赣州市会昌县右水乡初级中学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2016年第2期58-59,共2页

关键词初中物理高效课堂课堂教学气氛学习主动性初中学生多媒体技术物理现象积极思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张芹.思维训练且行且思[J].新课程导学（中旬刊）,2015,0(8):3-3.
2许君.初中英语作业的有效设计之初探[J].英语画刊（高级）,2014,0(12X):91-91.
3韩斌.“微课程”的实证研究[J].新课程（综合版）,2014,0(9):96-96.
4陈赛.一切皆有可能[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2012(8):13-13.
5陈赛.一切皆有可能[J].教师博览（上旬刊）,2010(11):30-30.
6孟民.让有效教学走进课堂[J].中华少年,2016,0(24):252-252.
7张蕊.搭建一个“舞台”,让学生尽情“飞舞”[J].吉林教育（综合）,2014,0(12S):58-58.
8焦娇.运用现代教育技术,培养英语听说能力[J].学子（理论版）,2015(19).
9曹鑫.共筑师生心灵之桥——浅谈班主任的沟通艺术[J].雅安职业技术学院学报,2016,0(1):104-106. 被引量：1
10肖伟国.追求数学作业讲评效益最大化[J].学校管理,2016,0(1):27-27.

儿童大世界（教学研究）

2016年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中物理高效课堂创建

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史