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浅谈基础教育阶段语文教学中学生语言综合能力的培养

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摘要本文通过教学实践,探索在语文教学中以文化为背景,整合课程资源,引导学生识字、写词、阅读、理解、造句、作文,体会中国文字的博大精深,在实践中通过听、说、读、写的训练培养学生的语言综合能力.

作者杨爽

机构地区北京昌平桃洼学校

出处《儿童大世界（教学研究）》 2016年第4期94-95,共2页

关键词基础教育语文教学综合能力

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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儿童大世界（教学研究）

2016年第4期

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