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摘要小学习作教学是语文教学的重要组成部分,学生习作水平的高低也是该生语文水平的重要参照.但习作教学又是小学语文教学的难点.在教学过程中,我们发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮.学生怕写,老师怕教,原因是多方面的,但是其中一个不能忽视的原因就是教材的很多单元作文跟学生的距离较远,学生的习作是一个不小的负担.

作者李斌

机构地区绵阳外国语实验学校

出处《儿童大世界（教学研究）》 2016年第5期21-21,共1页

关键词学生快乐写作小学语文教学阅读利用习作教学教学过程语文水平

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2016年第5期

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