过渡不再虚度-自主性一日活动中消除幼儿消极等待的实践研究

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摘要一日活动中,每个环节都有其特有的、明确的目标和内容及其组织形式,而环节与环节转换的空隙称之为过渡环节,但是“过渡环节”一直被教师所忽略,幼儿消极等待现象在过渡环节尤为突出.本研究在分析现象产生的原因后,着重改变教师的组织,分别从音乐在过渡环节的带动、无痕的分流、自主小活动等策略入手,旨在消除过渡环节的消极等待现象.

作者沈彩虹楼燕儿

机构地区浙江省杭州市萧山区楼塔镇中心幼儿园

出处《儿童大世界（教学研究）》 2016年第5期104-105,共2页

关键词过渡环节消极等待优化策略

分类号 G659.2 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2016年第5期

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