摘要
本研究采用《青少年学业情绪问卷》,对无锡市区8所小学的816名3-6年级小学生进行测量。结果显示:3-6年级小学生体验到的积极的学业情绪要多于消极的学业情绪,并且存在显著的年级和性别差异。
出处
《改革与开放》
2016年第13期121-123,共3页
Reform & Openning
基金
江苏省教育厅项目:青少年心理资本的建构与干预研究(项目编号:2012SJD720006)
江苏省教育科学"十二五"规划(重点)课题:小学生课堂学业情绪特征
影响因素及教育干预阶段性成果(项目编号:B-a/2015/01/007)
中央高校基本科研业务费专项资金资助:资优型学业不良学生的学业情绪特征及干预的研究(项目编号:2014ZX08)
