语文教学中学生主体地位的异化

随着新课改的全面实施，新的理念逐步深入人心，课堂教学实践中教师“独霸”课堂、学生被动接受、课堂死气沉沉的现象少了，出现了教师运用多种教学手段、学生主动参与、课堂气氛活跃的繁荣景象。但冷静审视，在这“繁荣”的背后，学生主体参与的形式和内容都存在着一定的异化，降低了新课程应有的效能。