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建立基于自主生长式教师专业发展的校本研修制度
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摘要
无论一次校本研修活动策划得多么有价值,组织得多么细致,如果没有制度做支撑,再有意义的活动也只是一次活动而已,仅仅昙花一现,很难持续下去,也很难真正促使教师自主发展。
作者
李明菊
张茜
机构地区
武汉市光谷第九小学
出处
《成才》
2016年第8期27-29,共3页
关键词
校本研修
发展理论
自主成长
教学成绩
主动参与者
内驱力
教学观
促进作用
中使
导师组
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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