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谨防语用教学内容的异化

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摘要 2011年版《义务教育语文课程标准》对语文课程性质有明确定位，强调语文课程的首要而核心的目标是“致力于培养学生的语言文字运用能力”。当下的“语用教学”实现了由内容分析向语言学习的重大转变，但也出现了一些失误与偏差。观察课堂我们发现，不少老师由于教学内容选择不当，

作者关喜鹊

机构地区福建省宁德市蕉城区实验小学

出处《语文知识》 2016年第14期50-51,共2页

关键词教学内容选择语用教学《义务教育语文课程标准》语文课程性质异化文字运用能力语言学习学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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