以“说”推进 “明”文启智——以“说”为基点的说明文教学

语文教学要着力提升学生听、说、读、写的能力。可“说”的情况并不容乐观。 笔者曾听过一节四年级《江雪》一课的教学，教师让学生想象贬官后的柳宗元当时的心境，接连请了4、5个学生，都是一句话作答：“我感觉他当时很伤心。”“我仿佛看到了他满脸的皱纹。”……四年级的学生应该会用一段话来言说。现实与课标要求之间有着很大的落差。教师感觉第一个学生说得不好时，期待第二个……这种“钓鱼式”的教学并没有提升学生说的能力，使教学浮于表面。