科研能力培养在麻醉解剖学中的应用实践

目的探讨在本科教育阶段将科研能力培养引入麻醉解剖学教学的效果。方法将该校2014级临床医学麻醉专业本科生70名随机分为试验组和对照组,各35名。对照组采用传统多媒体教学,试验组在进行理论教学的同时,完成基本科研素质培训。结果两组学生的理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05),但与对照组比较,试验组学生的科研意识更主动,获取科研知识的途径更丰富。结论在本科教育阶段对医学生进行科研能力培养,有助于帮助学生明确学习目的,促进学生的创新性学习。