浅谈初中数学作业的二次批改

一、将学生的作业进行归类处理笔者认为,这是一种分类的教学思想,教师可以针对学习的内容制定出一个整体的评价标准,作为作业分类的依据.从数学的角度来看,这些标准可以大致地分为以下几个方面.首先,作业的正误可以分为计算性错误和知识理解性的错误.对计算性的错误来说,这主要是由于学生的练习态度不够端正,导致计算错误.面对这些学生,教师可以从他们的作业中再发现他们的计算错误.例如,在学习《二元一次方程组》的时候,