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由一道教材例题引发的思考

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摘要教材是教师教学和学生学习的本源，教材例题是很有利用价值的，教师要多加思考充分挖掘它们的价值，进一步提高学生学习数学的能力，同时也提升数学教师的教学教研水平．

作者徐洪军

机构地区浙江省江山市第五中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2016年第7期19-20,共2页

关键词教材例题教师教学利用价值学习数学教研水平数学教师学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2016年第7期

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